Enquête en ligne – étudiants, diplômes, membres du personnel, partenaires
Compte tenu de l’évolution du paysage de l’enseignement supérieur, la Haute Ecole de la Province de Liège a entrepris un exercice stratégique visant à questionner son positionnement sur différentes problématiques :
L’adéquation de l’offre de formations avec les attentes des parties prenantes ;
La personnalisation des parcours et la réussite des étudiants ;
L’ancrage territorial et les partenariats ;
La mobilité internationale des étudiants et du corps professoral ;
L’interdisciplinarité et la valorisation de la recherche appliquée ;
La gestion des Ressources Humaines efficace et la politique de formation du personnel ;
Le cadre de vie et la participation des étudiants
L’attractivité de la HEPL
Dans ce contexte, nous souhaitons mettre en place une démarche participative en impliquant nos différentes parties prenantes. Concrètement, vous avez la possibilité de vous exprimer au travers d’une enquête en ligne qui a été réalisée à cet effet. Les résultats viendront nourrir notre réflexion sur les thématiques évoquées.
L’Enseignement de la Province de Liège a célébré l’anniversaire d’une méthode appliquée depuis 10 ans afin de valoriser les filières techniques
Ce mercredi 5 février à l’IPES de Herstal, l’Enseignement de la Province de Liège a célébré l’anniversaire d’une méthode appliquée depuis 10 ans maintenant au sein de son enseignement : « L‘Approche Orientante ». Mais que trouve-t-on derrière ce concept ?
L’Approche Orientante est une conception de l’éducation qui tente d’aider les élèves à mieux se connaître, à être davantage motivés sur le plan scolaire ainsi qu’à établir des liens entre leur vécu à l’école et leurs projets de carrière. Cette méthode vise à intégrer, dans le contenu des cours, des notions en lien avec la future orientation professionnelle. Cette approche est issue d’un exemple qui nous vient du Québec au début des années 2000.
Elle trouve son origine dans le besoin de soutenir la réussite des élèves en misant d’avantage sur les apprentissages. Pourquoi ? Parce que, comme l’a rappelé la Députée de l’Enseignement et de la Formation Muriel Brodure-Willain dans son discours d’introduction : « L’élève est plus motivé(e) lorsqu’il perçoit les relations entre les cours de sa formation et les mises en situation professionnelles. Il s’agit, dès lors, de donner du sens à la formation des jeunes en les aidant à comprendre à quoi servent les cours de sciences, de mathématiques, de langues… »
MÉTIERS EN PÉNURIE
L’Approche Orientante doit aussi prévoir des rencontres avec des acteurs de terrains (du responsable d’une PME aux techniciens et ouvriers) afin qu’ils partagent eux leur expérience. Cela permet aux élèves d’explorer les différentes facettes du monde du travail. Cette conception doit aller de pair avec une valorisation des filières de qualification, y compris vers des métiers en pénurie. Il faut rappeler que le Pacte pour un enseignement d’excellence met en avant l’Approche Orientante comme moyen privilégié de construire avec les élèves leurs projets personnel et professionnel.
Le Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles, par la voix de Frédéric Daerden et Caroline Désir, souhaitent réussir l’implémentation du pacte d’excellence qui doit aussi s’appuyer sur des bâtiments d’excellence.
Orienter signifie développer les capacités, les compétences, les intérêts des élèves. C’est également leur permettre de prendre des décisions. Mais comment un(e) adolescent(e) peut-il/elle se représenter un métier ?
TECHNI TRUCK, TECHNOSPHÈRE ET AUTRE REGARD
La Province de Liège propose de multiples outils. C’est le cas du Techni Truck : un impressionnant semi-remorque aménagé en véritable plateforme mobile de promotion des métiers techniques en pénurie. Cet outil didactique s’adresse à différents publics : écoles primaires et secondaires de tous les réseaux d’enseignement (élèves, enseignants, directions et parents), entreprises et institutions. Il offre aux visiteurs la possibilité de découvrir des métiers des secteurs de l’industrie et de la construction au travers de manipulations sérieuses et passionnantes, dans les domaines de l’électricité domestique et de la robotique par exemple. Il permet de changer le regard des jeunes sur ces métiers en leur faisant découvrir concrètement le caractère créatif, exigeant et évolutif. (Techni Truck : https://youtu.be/W80NVt2X1Ms). Depuis son inauguration en 2009, le Techni Truck a été visité par 43.000 élèves, (issus de 1500 écoles).
Avec le soutien du Fonds Social Européen, la Technosphère propose, aux élèves du 3e degré de l’enseignement secondaire (prioritairement du qualifiant), une animation ludo-éducative basée sur un jeu vidéo coopératif. Il utilise la réalité augmentée et virtuelle afin de découvrir les métiers scientifiques et technologiques, (https://www.facebook.com/provincedeliege/videos/387465165370605/). La Technosphère poursuit un triple objectif : donner aux jeunes une meilleure connaissance des métiers de demain, susciter leur intérêt pour les formations scientifiques et technologiques de l’enseignement supérieur et faire naître chez eux, filles comme garçons, l’ambition de construire des projets professionnels porteurs de sens pour eux-mêmes et porteurs d’avenir pour la société. Depuis sa création en 2018, la Technosphère a été présentée à 2.000 élèves (issus de 35 établissements).
Enfin, troisième outil présenté ce mercredi, la série de capsules vidéos sur l’enseignement qualifiant : « Un Autre Regard« , réalisées en partenariat avec RTC Télé Liège. Elles donnent la parole aux élèves, professeurs et professionnels qui s’expriment sur des filières comme assistant(e) en publicité, puéricultrice, le secteur de l’Hôtellerie-restauration ou celui de la maçonnerie (https://youtu.be/gL1Z5w6BCGI ) ou encore la mécanique garage (https://youtu.be/F46qLWZcQWY ). Autant de métiers dont l’image est valorisée par les élèves interviewés qui partagent ainsi leur projet personnel et professionnel.
Enfin, le Département de l’Enseignement de la Province de Liège a réalisé plusieurs publications sur ce thème de «L’Approche Orientante », en collaboration avec l’Université de Mons
Le dixième anniversaire de la mise en œuvre de cette méthode éducative au sein de l’Enseignement provincial a été célébré, à l’IPES de Herstal, devant une centaine d’invités. Un anniversaire rehaussé par la présence de M. Frédéric Daerden, Vice-Président du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles et Ministre du Budget et de la tutelle sur Wallonie-Bruxelles Enseignement ; de Mme Caroline Désir, Ministre de l’Education de la FWB, de Mme Muriel Brodure-Willain, Députée provinciale de l’Enseignement et de la Formation, M. Marc Demeuse, Directeur de l’Institut d’Administration scolaire de l’Université de Mons.
En tant qu’organisateur de
cette réunion conviviale pour les ingénieurs de la promotion 1977 de Seraing
(ISIL), les ingénieurs suivants étaient présents :
Photos
Discours d’accueil.
Bonsoir,
Je suis très heureux de vous accueillir toutes et tous dans
cet endroit chaleureux et qui je l’espère, vous permettra de déguster un repas
à la hauteur de nos ambitions.
En compilant dans un tableau Excel les retours
d’informations des participants à nos retrouvailles, je me suis rendu compte
qu’il existait une certaine analogie entre la majorité des invités. A partir de
Jean-Marie et Micheline, suivi par Jean-Pierre et Marie-Thérèse, J-P et
Monique, Jacques et Marcelle, Angelo et Rose-Marie, Sylvano et Martine, en fin,
moi-même et Marleen, il y a quoi en commun ?……… Un M commun à tous
ces prénoms féminins….
Soit 7/12 M commun à tous les prénoms de nos amoureuses, de
quoi pour les électriciens de constater : un M retourné est un W qui nous
fait penser à « Waves » comme ce lien entre nos études et nos carrières…. avec
« electromagnetic fields and waves »
Bon appétit à toutes et tous.
En tant qu’administrateur chez HesBEnergie,
société coopérative développant les énergies renouvelables, j’ai également
distribué un folio d’informations et fait une demande de participations en tant
que coopérateur actif. https://hesbenergie.be/
Pour compléter notre rapport direct à la science,
et puisque notre formation nous a permis d’apprendre à apprendre, un petit rappel
théorique sur l’énergie électrique et les éoliennes a été communiqué.
Calcul
des courts-circuits non équilibrés avec la méthode de Fortescue et alternateurs
synchrones.
Histoire
En 1918, Charles Legeyt Fortescue présente une publication qui
démontre qu’un ensemble de N phaseurs déséquilibrés peut être décomposé comme
la somme de N systèmes de phaseurs équilibrés pour le peu que N soit
un nombre premier.
Si le nombre de phases n’était pas premier, l’inductance mutuelle entre
les n systèmes de phaseurs serait perturbatrice.
La méthode a été employée en premier par les ingénieurs des
sociétés General
Electric et Westinghouse. Elle est universellement utilisée
depuis la Deuxième Guerre mondiale.
Un phaseur est une représentation d’une
fonction sinusoïdale dans laquelle l’amplitude (A), la phase (θ) et
la pulsation (ω) ne dépendent pas du
temps. Euler nous indique que :
cos x=eix/2+e-ix/2
et donc A.cos(wt+θ)=A/2.ej(wt+θ)+A/2.e-j(wt+θ)
Un phaseur correspond à cette
façon d’écrire un nombre complexe sous la forme exponentielle.
Principe
Pour rappel, chacun des vecteurs du système triphasé déséquilibré
est égal à la somme vectorielle des composantes homologues des 3 systèmes
équilibrés. Comme pour l’opérateur j ≡ (i=√-1) qui
donne à un vecteur une avance de phase de 90°, l’opérateur a provoque une rotation positive de 120°. Avec a³=1 et a+a²+1=0
Dans un système polyphasé symétrique de n phases, a, a1, a², a³…. an-1
sont les racines de l’équation xn-1=0. Ces racines peuvent
être complexes.
Dans ce cas, a+a²+a³+….an-1=0 et
l’opérateur a provoque une rotation
positive de 2π/n. Les
phaseurs (direct, inverse et homopolaire) ont tous la même fréquence.
Exemples d’application.
Dans le cas le + souvent rencontré dans les
réseaux industriels, le réseau TN(C ou S) est utilisé. Le transformateur MT/BT
est alors du type Dyn11, le neutre étant relié à la terre.
Les 3 impédances symétriques
totalisées du réseau en amont du Icc, Zd, Zi et Zo
ont la même valeur.
La somme vectorielle des
composantes des courants symétriques correspondantes permet alors de déterminer le Icc minimum qui
réglera le seuil du disjoncteur de protection.
Soit pour le Ic2 = √3.E/(Zd+Zi)
Dans le cas des éoliennes, les générateurs
synchrones polyphasés permettent une densité d’énergie (rapport P/V) élevée.
L’alternateur d’excitation est monté sur
le rotor du principal et via un redresseur, permet de créer le champ continu
important dans l’inducteur du générateur synchrone.
Les générateurs peuvent être équipés de 2
induits triphasés complétement indépendant ou d’un induit polyphasé.
L’électronique à thyristors permet l’adaptation parfaite au réseau de puissance
local. Dans le cas d’un système polyphasé à 7 (nombre premier) phases, les
vecteurs sont repérés comme suit :
Le conseil d’administration de votre
association regroupant les diplômés de la section ingénieur de la Haute Ecole
de la Province de Liège « ISIL », Union des Ingénieurs Industriels
Liégeois ASBL vous présente ses meilleurs vœux pour l’année 2019.
Ce premier numéro de l’année nouvelle de votre
revue Connect’Ing (01/2019) devrait retenir votre attention sur de nombreux
points.
Nous attendons avec la plus grande impatience
vos réactions et commentaires ainsi que vos articles qui trouveront ici un
support adéquat.
Toutes les associations manquent de
volontaires pour remplir les nombreuses tâches que doivent aborder celles-ci
dans ces temps de réformes ou une attention soutenue doit être réalisés sur les
études ainsi que sur le traitement des diplômés.
Tous les Alumni sont concernés par ces
changements, nos avis et nos remarques confrontées aux besoins du monde
professionnel doivent être transmises aux décideurs et écoutées par les
dirigeants. Votre régularité dans le paiement de la modeste cotisation permet
ainsi aux administrateurs et collègues impliqués la réalisation des activités
internes et externes nécessaires à votre défense.
Le Conseil d’administration remercie les
cotisants de leurs soutiens à l’équipe des volontaires qui consacrent du temps
libre à promouvoir et faire connaître les Masters en Sciences de l’Ingénieur
Industriels en collaboration avec notre Haute Ecole.
Pour assouvir votre soif d’informations et rencontrer vos amis diplômés
vous trouverez dans ce premier numéro de l’année 2019, la convocation à notre assemblée générale du 30 mars 2019 qui se
tiendra lors de la porte ouverte de la HEPL au quai Gloesener 6 à Liège. A midi
nous irons chez la mère Berthe après l’AG et le soir vous êtes invités joindre
à nous au restaurant comme traditionnellement.
Comme à chaque conclusion, J’invite tous les
ALUMNI à réagir et à participer à nos publications, à celles de l’UFIIB et aux
informations sur les sites et réseaux de ces associations qui veillent à vos
intérêts d’Ingénieur Industriel www.uilg.be, www.ufiib.be et http://www.ingenieursbelges.be,
faites en vos sites et réseaux de références.
Ing. Gérard LUTHERS MSc EUR-ING Président UILg ASBL
L’année 2018
prend fin sur de nombreuses activités auxquelles nous avons été représentés par
nos administrateurs comme à la Rentrée académique de la Haute Ecole de la
Province de Liège et spécialement à la conférence « Les
ingénieurs doivent résoudre les problèmes de leur temps, comme le font depuis
deux siècles ceux de Cockerill/CMI », par Bernard Serin,
Président-Directeur général de la société Cockerill Maintenance &
Ingénierie (CMI) qui ciblait particulièrement
les études, les missions et les activités des Masters en Sciences de
l’Ingénieur Industriel.
La motivation des diplômés à participer fluctue suivant leur ancienneté
de diplomation, toutefois nous pouvons espérer les compter parmi nous car nous
invitons les représentants étudiants à nos activités. Dernièrement trois
d’entre eux présents tout au long d’un CA ont pu se rendre compte des activités
multiples de l’association et découvrir certaines de celles-ci ignorées par
eux. Nous comptons sur eux pour être une bonne courroie de transmission pour le
passage du monde étudiant vers le monde professionnel.
Vous trouverez dans ce Connect’Ing numéro 4 de 2018, le rapport de
notre assemblée générale d’avril 2018 qui n’est qu’un pâle résumé de l’étendue
de nos activités auxquelles vous êtes invités à prendre part. Egalement, la
suite de notre série « d’actualité » sur les grands incidents et les
possibles coupures de l’alimentation électrique du réseau dans le contexte
actuel Ecolo-Energétique !
Nous nous souvenons aussi de Jacques Lohest, notre collègue de la
promotion Electricité 1979, qui s’est éteint ce 22 septembre 2018 à l’âge de 62
ans. Le conseil d’administration se joint à moi pour présenter ses sincères
condoléances à son épouse ainsi qu’à sa famille.
Comme à chaque conclusion, J’invite tous les ALUMNI à réagir et à
participer à nos publications, à celles de l’UFIIB et aux informations sur les
sites et réseaux de ces associations qui veillent à vos intérêts d’Ingénieur
Industriel www.uilg.be, www.ufiib.be
et http://www.ingenieursbelges.be, faites
en vos sites et réseaux de références.
L’AFSCA vient de publier un appel à candidatures aux médecins vétérinaires, bio-ingénieurs, ingénieurs industriels, masters ou bacheliers indépendants pour l’exécution de missions en matière de contrôle et de certification.
Pour plus d’informations, voir :
La publication de l’appel au moniteur : http://www.afsca.be/professionnels/veterinaires/_documents/2019_01_25_appel_candidatures_dmo_bmo_nl_fr.pdf
Le site dédié aux chargés de mission indépendants non vétérinaires : http://www.afsca.be/professionnels/autresindependants/
La dernière édition de notre trimestriel Connect’Ing est en ligne :
Bonne lecture !
Mot du Président
La journée portes ouvertes de la Haute Ecole de la Province de Liège, catégorie technique a eu lieu ce 21 avril 2018 à 10h00.
L’implantation du quai Gloesener nous a accueillis dans ses murs pour notre Assemblée générale annuelle à 10h00.
Lors de celle-ci nous avons eu l’honneur de pouvoir présenter le livre « L’Ecole sucrière Belge et ses prolongements » de Michel Péters édité aux Editions de la Province de Liège. Une séance de dédicaces organisée avec Mme N. Vertenoeil (edplg), dans le local de notre AG, a eu lieu et l’acquisition de plusieurs livres a été réalisée par les personnes présentes. Nous avons ainsi fêté dignement les 125 ans de la création de l’école par de nombreuses évocations et souvenirs avec nos plus anciens diplômés qui nous ont gratifiés de leur présence à cette manifestation.
Le Directeur de catégorie de la HEPL Christian NINANE, comme précédemment, nous a honoré de sa présence et a répondu avec profusion d’explications et commentaires aux nombreuses questions d’actualités (CTI, 125 ans, ISIL, relations avec UILg, attentes de l’UILg, attentes de la HEPL, …) de l’assemblée.
Nous formulons l’espoir de voir que nos relations et échanges avec la HEPL, dans le cadre de la promotion des Ing. MSc s’étofferont plus encore dans le futur sous la forme de nombreuses collaborations. Lors du récent Job Day, les contacts noués ont laissé sous-entendre diverses attentes et actions communes à mettre sur pied comme des participations actives avec les étudiants (parcours des diplômés, présences dans les forums et formations du cursus scolaire, participations aux stages des Bachelors et des Masters, …).
Comme à chaque conclusion, Je vous invite à réagir et participer à nos publications, à celles de l’UFIIB, aux informations sur les sites et réseaux de ces associations qui veillent à vos intérêts www.uilg.be et www.ufiib.be ; faites-en vos sites et réseaux de référence.
Vous êtes avides de Networking international et souhaitez améliorer votre niveau de néerlandais ou d’allemand, n’hésitez pas à déposer votre candidature pour assister Georges Neyrinck, notre représentant au DIK.
La Fondation DIK -Contacts Ingénieurs Trois-Frontières– est un organisme où sont réunies des associations d’ingénieurs de l’Eurégio. A ce jour, 7 associations de Nordheim-Westfalen, du Limbourg Néerlandais et Belge, de la Province de Liège et des Cantons de l’Est sont membres fondateurs ou associés.
Les premières activités communes remontent à une vingtaine d’années. Depuis lors les activités sont de plus en plus fréquentes et de plus en plus importante.
La collaboration a été si intensive qu’il fut décidé d’organiser cette collaboration en organisme spécial. Le 24 septembre 1993 fut signé au « Gouvernement » de Maastricht l’acte de formation de la Fondation Contacts Ingénieurs des Trois-Frontières par les associations constituantes.
L’objectif de la Fondation DIK fut établi par acte notarié.
» La Fondation DIK a pour objectif de favoriser les contacts et la collaboration entre les ingénieurs et associations d’ingénieurs de l’Eurégio Meuse-Rhin, aussi bien que favoriser tout ce qui concerne l’association dans le sens le plus large ou peut lui être profitable, sans pour autant remplacer les associations participantes. »
La Fondation DIK a choisi dès l’origine de respecter les différences linguistiques et culturelles. Elle a trouvé trop facile d’utiliser une langue étrangère qui est une façon pratique de s’exprimer pour un technicien. Ainsi, il fut décidé que chacun parle sa propre langue et cela aussi clairement que possible pour la compréhension de son interlocuteur. Cette façon de faire semble fonctionner depuis des années au sein de la Fondation DIK et même en dehors.
